AD
小明是一名9岁的小学生，新学期老师发现孩子上课经常容易走神开小差，自己做小动作，有时候还会影响周边的同学，相比其他孩子有很明显的“不同”，经过家访老师得知孩子做作业十分的拖拉，经常一点简单的作业要做几个小时，做一会玩一会，吃一会东西，家长很是苦恼不停和老师诉苦。家长平时也没少操心，放学后也上补习班，但是学习不但没有好转，反而下降很厉害，对学习也越来越排斥，从前比较乖的孩子，现在大脑紧张阈值提高，情绪暴躁，稍有不顺心的事就会发脾气。
注意力是学习根本“源能力”，当一个孩子视听觉注意力下降，孩子自我情绪，行为自控力，记忆力会明显下降，难以控制，随着年龄增长多数孩子会变得难以管教，做作业拖拉，学习困难，严重者甚至对立违抗,厌学。
针对这类表现孩子临床上通过药物和非药物治疗，药物治疗较为普遍，神经性药物虽然快速有效，但是由于机体生长发育未来不确定性副作用，而且药物并不能解决根本问题，长期服用只能对大脑中枢神经起到一定的镇定作用，以及对情绪的缓解效果，有效率低，中药临床还没有明确的科学认证可以对这方面治疗有效。
脑电生物反馈临床作为非药物治疗的目前安全有效无副作用的治疗方法，临床逐渐取代药物治疗，依从性高，操作使用简单，效果稳定无反复，长期治疗对孩子视觉注意力，听觉注意力，情绪，自控力，记忆力，专注力6个方面显著提高，不断缩小和同龄孩子差距，从根本恢复孩子学习的本能，小明经过6个月持续治疗已经基本恢复，学习进步非常明显。此项治疗需保证每周一定治疗频率，5-7次最佳，如果每周达不到一定的治疗次数，“三天打鱼两天筛网”难以达到理想的效果，此项治疗虽优势明显，但是由于医院仪器设备条件非常有限，预约往往非常困难，普通医院一周可以预约2-3次治疗，效果不理想，更多以较为方便以及普遍服用药物治疗为主，患者可以根据自身情况，选择这类条件较好的医院或者家庭治疗。
